[最新消息] 2019 EMBA商管聯盟北區聯合開課6/3(一)開放報名
108年度暑期
EMBA商管聯盟中央/台科/清大三校聯合課程
「商管競合優勢與策略」(2學分) 授課計畫
- 緣起：
為促進台灣頂尖國立大學EMBA學程間之交流與合作，推展具Chinese EMBA特色之個案教學與研究，提昇台灣EMBA教育的競爭力；2008年由中山、中央、中正、中興、台科大、交大、成大、政大，以及清華等九所頂尖國立大學EMBA發起設立「EMBA商管聯盟」。聯盟在各校的齊心協力下，庚續去年促成北區(中央、台科大、政大與清華)四校與南區(中山、中正、中興與成功)四校辦理跨校、跨領域校際合作課程。
- 教學目標
藉由合開課程整合跨領域資源，充分利用各校現有師資與設備，並以多元性課程為主軸，結合參與式個案教學（Case Method and Participant-Centered Learning），期能讓學員融入個案情境之中，以培養其個案分析和解決複雜問題的能力，對企業經營的高敏銳度。
- 上課時間與地點：
北區三校EMBA聯合開設課程上課時間(108年7月、8月4週週日)
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日期/內容 |
7月14日(日) |
7月21日(日) |
7月28日(日) |
8月4日(日) |
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地點 |
清華大學 |
清華大學 |
中央大學 |
臺灣科技大學 |
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9:30-12:30 |
課程1 |
課程3 |
課程5 |
課程7 |
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12:30-13:30 |
分組討論 |
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13:30-17:30 |
課程2 |
課程4 |
課程6 |
課程8 |
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17:30-18:30 |
分組討論 |
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- 修課方式與人數
- 課程為2學分，學分由各校自行認定。
- 每校選修人數以20名為原則(3校共60名)；由各校負責規劃課程，所有學員將分別在各校一起上課；課程將依3校學員混合分組，每組每校2位學員為原則；並分別由3校授課教師指導。
- 強調「讀中學」、「對話中學」、「分享中學」等的教與學原則；透過個案的閱讀與資料蒐集，在課堂中進行簡報、詢答以及討論等互動教學，再綜整課後的心得與同學們分享。
- 課程規劃與助理
本課程由EMBA商管聯盟執行長楊聲勇、中央大學EMBA執行長李小梅、臺灣科技大學EMBA執行長張光第、清華大學EMBA執行長丘宏昌共同規劃。
課程助理：EMBA商管聯盟陳宜蓁、中央大學EMBA甘芳淇、臺灣科技大學EMBA楊邵伃、清華大學EMBA王玉梅。
- 課程內容大綱與進行方式
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課程1 |
7月14日(日) 上午 9:30-12:30 上課地點：清華大學台積館901 授課教師：清華大學科技管理研究所胡美智教授 |
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課程說明 |
名稱： 創新與智慧財產權 在亞洲/台灣以製造業為主的經濟型態中，政府與企業花費許多資源在創新與智財議題上，尤其是專利與營業秘密一直是亞洲/台灣廠商的智財布局重點，但事實的數據顯示，我們越提倡創新與智財權，技術貿易逆差(如技術授權金支出)越擴大? 你同意台積電張忠謀董事長所說的: Idea is cheap嗎? 我們真的了解西方國家(尤其是美國)制定智財權的真實意涵嗎? 我們(亞洲/台灣)是否誤解了創新與智財權的關係，以至於我們的智財權價值一直無法提升? 課程最後討論小故事，以反思目前真實商業活動的現象(如科技金融Block Chain) |
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課程2 |
7月14日(日) 下午13:30-17:30 上課地點：清華大學科技管理學院EMBA (台積館9樓901室) 授課老師：中央大學呂俊德教授 |
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課程說明 |
工業，是台灣經濟實力的基礎。在德國提出「工業4.0」、美國提出「先進製造夥伴計畫（AMP）」、中國大陸提出「製造業2025」等中長期國家工業政策計劃後，台灣亦依自己的產業特性提出了「智慧製造」的政策方針。 就工業而論，台灣與德國有許多足以互相借鏡的地方；「工業4.0」與「智慧製造」均顯示了兩個國家持續發展工業的企圖。 德國的工業4.0包含了智能化工業、城市化工業及綠色工業等三大面向，為一完整的次世代工業發展架構與實踐模式；於工業4.0模式之架構下，智能化工業、城市化工業及綠色工業等三大面向之運作模式與機制環環相扣。近年來於漢諾威工業展(Hannover Messe)、漢諾威資訊通訊展(CeBIT) 等全球性先進產業技術展覽，及國際主要專業研討會中，均有德國Fraunhofer Institute 的相關成果發表。 隨著全球製造典範的移轉，以及「紅色供應鏈」的崛起，台灣廠商如何在既有的工業基礎上，積極推展智能化的工業模式，積極投入相關技術開發與應用，對準未來的工業競爭趨勢，以確保在未來20-30年全球的經濟與工業活動中不被邊緣化，是台灣工業，無論大型工業、中小型工業，必需思考與面對的問題。 【課程大綱】 [1] 工業4.0的觀念 1.1 什麼是工業4.0? 1.2 世界主要國家與企業為何要進行工業4.0? [2] 工業4.0的技術要件 [3] 工業4.0的生產工廠 3.1 工業自動化 3.2 工業資訊系統 3.3 工業流程 3.4 人機協同 [4] 工業4.0的未來產業樣貌 [5] 從工業2.0/3.0 到工業4.0之路 5.1 Industrie 4.0 = CIM 2.0? 5.2 工業4.0的實踐要素 5.3 工業4.0 的評估模式 [6] 借鏡與案例 6.1 德國工業4.0的現況與解析 6.2 大中華地區工業4.0的現況與解析 6.3 幾個案例 [7] 工業4.0 並非萬能 [8] 討論 |
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課程3、4 |
7月21日(日) 上午/下午 上課地點：清華大學科技管理學院EMBA (台積館9樓901室) 授課老師：清華大學科技管理研究所洪世章教授 |
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課程說明 |
名稱：創新與科技 在瞬息萬變的時代，建立創新驅動的變革與成長模式，已是企業的最重要挑戰與任務，而這對於高科技產業尤其重要。由於科技行業具有產品生命週期短、技術變化快、競爭者常來自不同行業等特性，因此更難有系統的描繪出清楚的成功之道。在此，本課程將從《創新六策》的理論觀點出發，輔以科技產業的實際案例為應用，來傳授創新與科技的雙重奏。 |
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參考閱讀 |
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注意事項 |
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課程5、6 |
7月28日(日) 上午/下午 上課地點：中央大學 授課教師：中央大學呂俊德教授 |
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課程說明 |
工業，是台灣經濟實力的基礎。在德國提出「工業4.0」、美國提出「先進製造夥伴計畫（AMP）」、中國大陸提出「製造業2025」等中長期國家工業政策計劃後，台灣亦依自己的產業特性提出了「智慧製造」的政策方針。 就工業而論，台灣與德國有許多足以互相借鏡的地方；「工業4.0」與「智慧製造」均顯示了兩個國家持續發展工業的企圖。 德國的工業4.0包含了智能化工業、城市化工業及綠色工業等三大面向，為一完整的次世代工業發展架構與實踐模式；於工業4.0模式之架構下，智能化工業、城市化工業及綠色工業等三大面向之運作模式與機制環環相扣。近年來於漢諾威工業展(Hannover Messe)、漢諾威資訊通訊展(CeBIT) 等全球性先進產業技術展覽，及國際主要專業研討會中，均有德國Fraunhofer Institute 的相關成果發表。 隨著全球製造典範的移轉，以及「紅色供應鏈」的崛起，台灣廠商如何在既有的工業基礎上，積極推展智能化的工業模式，積極投入相關技術開發與應用，對準未來的工業競爭趨勢，以確保在未來20-30年全球的經濟與工業活動中不被邊緣化，是台灣工業，無論大型工業、中小型工業，必需思考與面對的問題。 【課程大綱】 [1] 工業4.0的觀念 1.1 什麼是工業4.0? 1.2 世界主要國家與企業為何要進行工業4.0? [2] 工業4.0的技術要件 [3] 工業4.0的生產工廠 3.1 工業自動化 3.2 工業資訊系統 3.3 工業流程 3.4 人機協同 [4] 工業4.0的未來產業樣貌 [5] 從工業2.0/3.0 到工業4.0之路 5.1 Industrie 4.0 = CIM 2.0? 5.2 工業4.0的實踐要素 5.3 工業4.0 的評估模式 [6] 借鏡與案例 6.1 德國工業4.0的現況與解析 6.2 大中華地區工業4.0的現況與解析 6.3 幾個案例 [7] 工業4.0 並非萬能 [8] 討論 |
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課程7、8 |
8月4日(日) 上午/下午 上課地點：臺灣科技大學 國際大樓9樓哈佛個案教室 授課教師：張光第教授(臺灣科技大學 EMBA執行長) |
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課程說明 |
課程名稱：資產證券化與新金融趨勢 The purpose of this course is designed to introduce the theoretical concepts and applicable strategies of asset securitization and new financial perspectives. This class aims to enhance(financial) professionals and top management with better understanding and skills in the process of asset securitization. We are simply to learn how we can make“wise” decisions with“reasonable” profits in asset securitization and new financial markets. |
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參考閱讀 |
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注意事項 |
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